35公斤希望读后感,35公斤希望读后感

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今天，我读完了《35公斤的希望》，他的作者是安娜·嘉瓦尔，描写出了一个少年不爱学习努力到爱学习的一个孩子，

这本书讲的是：主人公格雷古瓦，格雷古瓦一闻到学校的粉笔和破球鞋的气味就肚疼，格雷古瓦说：“我恨学校。我很它远之于世界上的任何东西。甚至，更加严重······学校毁了我的生活。”格雷古瓦说的这些话，可以看出格雷古瓦是多么讨厌学校，回到家，他的爸爸妈妈整天因为格雷古瓦的'学习，天天吵架，没人关心格雷古瓦，

格雷古瓦唯一的避风港，就是他爷爷老莱昂的储藏室，格雷古瓦和老莱昂一样爱动手修修弄弄。

被学校退学后，一直修修弄弄，后来老莱昂知道了，就非常生气，不做多多(格雷古瓦)的避风港，多多打了十二份草稿，最终给格朗尚中学的校长写了封信，其中有一句是格朗尚中学的校长感动：“我不是很胖，但是我有35公斤的希望。”多多被学校录取，在手工课尽情制作任何东西，有的同学不会，就来请教多多，多多一步一步的交同学们怎么做。

这个故事告诉我非常深厚的道理：无论在任何的条件下，都不能放弃我的理想和目标，我们不能轻视自己，多多虽然让讨厌学校，但是多多通过自己的努力，上了自己喜欢的学校。

我有35公斤的希望，他就是一个灯标，一个方向牌，只有着你我的前行方向。

莎士比亚说：“书是全世界的营养品”。读书可以增加知识,可以开阔胸襟,可以树立信心，还可以和伟人进行对话,甚至可以发现一个更好的自己。

《35公斤的希望》就是一本可以让我们树立信心的书籍。“我不是很高，不是很胖，不是很壮，但我有35公斤的希望”，这句话是不是很有趣呢？让我带你一起走进《35公斤的希望》。

这本书讲述了一个叫格雷戈斯的孩子，他对学校非常厌恶

六年级时已经两次留级，但是他却有一双巧手，他平常一放学就奔向

爷爷的储藏室，黏在

爷爷身边，敲敲打打，拆卸修理机械。他的父母不想这样，但这导致了家庭矛盾和争吵。唯一会倾听格雷古瓦心声的只有他的爷爷。

他非常爱这个孙子，但并不溺爱他。当格雷戈里要求离开学校时，他受到严厉的批评，并教会他如何面对目前的状况和生活

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俞敏洪的《在绝望中寻找希望》一书中，有一个章节：《分数决定一切，这就是中国》，读后令我深有感触。

文章开头，作者写了两种不同的提高学生分数的方法。

第一种是严格要求，反复练习，打疲劳战，甚至以打骂来提高；而第二种则是用鼓励学生从而激发自身的学习性。在这两种方法之下，效果最好的肯定是第二种。学生也是个人，不论成绩如何，起码学生的尊严和人格也是要被保护和尊重的。严格地教育学生没错，但是人都是有心的，学生也何尝不是呢？老师对学生的爱只要是真心的，学生也立马会意识到自己的错误，从而改正。如果是按第一种方法来教育的话，肯定会有损学生的自尊，就算是改正了，会导导致学生厌烦这门科目和老师，这门科目的成绩也会渐渐下降。

文章中，作者写了自己在小学时的真实经历。作者在玩耍时，无恶意的喊了一下老师的名字，第二天老师便罚了作者站一天一夜，不给吃喝，作者于是记恨了这位老师。在旁人的眼光中，肯定是作者的错，但是请仔细思考一下，作者是完全错了吗？难道这位老师没有一点错？正所谓一个巴掌拍不响。作者虽然是有错在先，但是，作为一个老师就可以来践踏学生的尊严吗？如果老师能换个态度，作者恐怕不仅不会记恨，没准还会激发学习的兴趣。

现实生活中，也有很多老师有这种类似的情况。大多数老师常常在期中或期末考试时，以“题海战”来提高成绩，但有些学生依旧不会做，老师就会习惯性的数落这个学生。考完试成绩一出，老师又会布置大量的作业来给那些成绩中下的学生。但是这些老师想过了吗？那些不会的同学也照样不会，用这么多作业来复习，还不如在外面上补习班。

分数至上，被视为学生的头等大事，有些学生抗不住学习的压力，跳楼自杀。学生的一切都

来自于分数。分数一低，一切免谈；分数高了，要什么都给买。学生的零花钱也来自于成绩。所有的学生只奔着学习分数而来，把别的东西都扔了。

德智体美劳，学习不应只是排在第一位。因为一毕业，学历高也不一定比学历低的人过的好。甚至还有人走上了歧途。德智体美劳全面发展，才能培养出完整的自我，培育出对国家、对社会有用的人。

分数并不能决定你的一生，一个人的综合素质才是决定自已的一生。

书是我们生活中的大乐趣，完成了作品的阅读，我们内心的感慨一定会如喷泉般涌出。 读后感可以开启我们对人生的思考和探索之路。接下来栏目小编为大家介绍有关“35公斤的希望读后感”的一些内容，我们会在网站上发布更多相关信息请关注并留意！

今天，我读了《35公斤的希望》。作者安娜.嘉瓦尔达用充满张力的文字描绘了一个少年艰辛地成长历程。一幕幕宛如电影镜头般展现在读者眼前，堪称成长励志文学的经典之作。

这本书主要讲了一个名叫格雷古瓦的孩子成绩很差，特别讨厌学校，那里的气味让他头痛。老师和同学没有一个不嘲笑他，体育课就是他的噩梦。一回到家，男孩的爸爸妈妈就开始吵架，没人关心他的兴趣和理想，只有爷爷是他唯一的支柱，他爷爷的储藏室是让他感到最幸福的地方。

现在呢，他留级两次了，没有学习愿意收留他。可他不想哭，他想幸福，他想把命运抓在自己的手里！他相信希望，希望也会相信他。最终他通过自己的努力，考上了一所很好的学校……

我想把这个故事传递给大家，把满满的正能量传递给大家……

命运是要靠自己抓住并把握的，心中要有希望，让希望照亮自己、照亮大家、照亮每个人！

希望，并不是物质的存在，它看不见摸不着，但却可以产生实实在在的力量。我们每个人都是“希望”，无论多少公斤，都一样的美好！

寒假妈妈给我强力推荐这本书——《35公斤的希望》。开始，我听了书名后，心里很好奇——“希望”这个东西看不见，摸不着，怎么秤呢？后来看完书后才明白，“35公斤的希望”指的是主人公格雷古瓦的希望。

这本书主要讲了主人公多多原本是一个厌学的而孩子。在老师、同学、父母眼里可以说是“一无是处”。不爱学习，讨厌学校，害怕体育课，回到家爸爸妈妈吵翻了天。在数次“大闹体育课”后，多多被勒令退学。但是多多手工超级棒，经过爷爷老莱昂的鼓励，多多向一所中学发出申请信，最终被破格录取，进入中学，掌握自己未来的故事。

在一个人的生命中，希望是必不可少的。书中，多多的申请信写道：“……我想生命中不仅有成绩，还有动机。我看到你们学校的介绍信上说，你们有机械工作室，有木工工作室，还有一个温室，我希望被你们录取。我觉得这里是会让我感到幸福的地方，我不是很胖，有35公斤的希望。”是的，生命中不仅有成绩，还有动机，有希望！希望创造了我们的特点，一个孩子就是一个美好的希望。哪怕我们像多多一样—

动笔写作品名的观后感要注意以下几点：首先，要客观评价作品的优缺点，不要过于主观偏颇；其次，要结合作品的情节、人物、情感等方面展开分析，深入理解作品内涵；第三，要注意避免剧透，不要在观后感中透露太多关键情节，以免影响他人观影体验。

观看作品，其实也是一种阅读，很多人在看完电影后，都会有许多不一样的感悟。我们可以将看后的感受表达出来，写成一篇观后感，励志的句子为你整理了“希望观后感”的相关资料供您参考，对于某些行动方案和策略以下内容可以提供一些参考和借鉴！

希望，如此美好

一《35公斤的希望》读后感

他是一个闻到学校气味就拉肚子，永远被充当笑料的小男孩；一个整天胡思乱想，琢磨着怎样才能把床底下的骨头捡出来，最后留级留到没有一所学校要的小男孩，这个小男孩就是文章中的小主人翁——多多（格雷古瓦）。

这本书主要讲述了：三岁之前的格雷古瓦是幸福的。上幼儿园时，他遇到了一位他唯一喜欢的老师，因为她经常给学校带来一些奇怪的东西。

然而，幼儿园毕业后，多多开始了曲折的学习。倒霉的是上到小学三年级时，格雷古瓦居然留级了。爸爸妈妈很生气，不能接受这样的事实：多重复，大声骂对方，认为是自己的错。

这个时候，唯一安慰心灰意冷的多多的人只有爷爷老莱昂。“莱昂领地”—也就是储藏室是这个世界上最让格雷古瓦感到幸福的地方。在那里，他可以随心所欲地修理和玩耍，自由发挥自己的创造力。

在爷爷的鼓励下，格雷古瓦向格郞尚中学的校长先生写了一封诚意满满的信，信的最后提到：“我想，生命里不仅有成绩，还有动机。我想它是因为它是一个让我感到快乐的地方。

我不是很胖，有35公斤的希望。”校长先生看到信后如获至宝，并提供给了多多一次测试机会，多多最终成功通过了心灵测试，并给自己创造了一个称心如意的未来。

读了这本书，我深有感触。一般来说，分数代表一切，是评判学生的依据。而格郞尚中学却因为多多的虔诚录取了他。

在现实生活中，这是无数孩子的美好未来。但也有令我们反思的地方。多多的爸爸妈妈经常吵架，把所有的压力都放在了多多的身上，使多多苦不堪言。

家长也要反思，不要给孩子太大的压力，要多鼓励，少批评。

希望看不见摸不着，但它能产生巨大的力量。一个人的内心之中，应该充满着希望。

五年级四班：杨云天

2017.2.24

阅览课上是我脑细胞最活跃的时候，我一边欣赏美文，一边汲取书籍中可口的“